112-1學校日校長給家長的一封信

各位敬愛的教育合夥人好：

　　延平中學在二位創辦人、歷任校長、全體教師同仁的共同努力，以及家長和社會賢達的支持之下，校務發展卓然有成。雅慧在今年8月1日接掌延平中學校務，很榮幸能有機會跟家長們一起合作，促進學習、成就孩子。個人相關學經歷與辦學理念已張貼在學校網頁校長室專區，歡迎家長給予建議和指教，也期待藉由此信來跟家長聊一聊關於學生學習的事。
　　二十一世紀的中學教育發展，著重在透過探究與實作，以「鑑往」為基礎，促進「未來」能力的建構，因此，教育不能還停留在灌輸知識的過程，必須發展以素養能力為導向的教育策略，培養學生具有知識管理的能力，並加以探究、實作、轉化、創新，才能成為掌握趨勢，贏得未來的學習者。至於，學校想透過教育培養學生哪些核心能力呢？我認為「資訊科技」、「人文素養」、「知識萃取」、「創意思考」、「自我行銷」以及「轉化挫折」能力是不可或缺的，以下是我的想法：
ㄧ、資訊科技能力：除了培養學生資訊科技能力以促進數位利用之學習效率，更需加強資訊倫理教育，提醒學生成為守法守分的現代人，且培養批判思考能力，強化資訊利用的正確價值，讓資訊科技能輔助自主學習。
二、人文素養能力：高度智慧化的科技生活，恐將忽略對於心靈的關照，淡忘對人性尊嚴、價值的基本尊重與關懷，學校教育應融入人文素養，以發掘學生內在的良善本質，關心自己身旁的人事物並學習如何與他人相處和合作。
三、知識萃取能力：知識管理的成效，關係著個人和組織在知識經濟社會中，生存與維持競爭優勢的利基，透過學習指引培育學生知識萃取的能力，強化辨識與運用知識的知能，以及學習如何學習，以提升學習品質是重要的課題。
四、創意思考能力：創新是組織生命不斷再造、組織永續經營的集體智慧反映，創造力教育強調運用前人所傳承下來的知識和經驗，加上一些創意思考的調整機會，讓創意無所不在。也就是說，學校教育的過程中，應創造統整課程與活動的學習機會，激發學生的創意思考能力。
五、自我行銷能力：溝通表達能促進人我合作，在學習中，可多教導學生以語文為工具，以科技為技術，掌握自我行銷的「4P」原則，以拓展人生舞臺的寬度與能見度，「4P」意涵為：
（一）Product產品：要相信自己是非常重要且獨一無二的產品。
（二）Price價格：相信「身價」是源自於你擁有個人的獨特性。
（三）Place通路：隨時廣結善緣，為自己的人際存摺累積資產。
（四）Promotion宣傳：不斷分享與溝通，傳遞善的知識與力量。
六、 轉化挫折能力：期許孩子們成為一朵「向日葵」花，永遠朝向陽光生長；面對人生難解的問題時，以「面對它」、「接受它」、「處理它」和「放下它」的心，將挫折轉化，讓平凡生活過得有滋味，體會「永保平凡是不凡」的真諦。
　　教育是百年樹人的志業，教育決定人才，人才決定國家社會的未來！學校教育應依據不同的時代情境與特性，採取不同的策略方針，以成就具有適應社會變遷能力，能夠獨立思考、掌握未來的多元人才。期待結合家長們的力量，為孩子打開「學習之窗」，讓每個孩子有逐夢的天空和成功的機會！